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        时间:2017-03-03 16:32 来源:未知 作者:admin    


区研训中心立足“三点”,深化推进教育部课题研究

  2012年6月12日、7月8日,区研训中心先后举行教育部规划立项课题《区域性学生作业“控量提质”模式研究》试点学校主要负责人研究会议和本中心研究人员研究会议,全面分析课题研究第一阶段主要工作和成果,重点研究第二阶段研究重点和基本路径。主要内容如下。

  一是把握节点,分析现状。经全面调研、深入交流、客观分析,课题组认为,本课题实施一年来,重点研究了区域性学生作业行政控量操作模式,以“一周作业一表式呈现”为载体,含总量控制、学科分配、作业设计、年级汇总、班级调控、家长反馈等要素的行政控量路径和监控体系初步形成,《吴兴区中小学作业“控量提质”15条》得到有效落实。目前,课题实施的第一阶段已基本完成,将进入第二阶段实施,即区域性学生作业业务提质模式的研究。

  二是明确重点,规划路径。确定教育部规划立项课题《区域性学生作业“控量提质”模式研究第二阶段研究实施计划》,全面部署第二阶段研究重点,规划具体实施路径。在两次课题研究会议上,课题组确立了研究区域性学生作业业务提质具体操作模式、研究高质量学生作业典型案例和典型题库、研究提质模式应用后对教师专业发展、教学质量提高的影响度三大核心目标和重点内容,明确了预设模式――典例引领――整体推进――研讨完善基本路径,制定了第二阶段研究(第一个时间分段:012年6月――2013年2月)具体日程表,规定了区研训中心和试点学校工作重点及目标任务。

  三是扩大试点,整体推进。根据课题研究需要,在第一阶段湖州四中教育集团、织里镇中学、织里二中、新风实验小学教育集团、道场小学、妙西小学等6所试点学校的基础上,新增湖州八中、湖州十一中教育集团、湖州十二中、戴山学校、爱山小学教育集团、湖师附小教育集团、东风小学、织里镇实验小学、东林小学等第二批共9所试点学校。其中,新风实验小学教育集团等5所学校重点作规定内容研究,湖州四中教育集团等10所学校作自主特色研究。下学期初,综合评估第一阶段各试点学校研究情况后,课题组将视评估结果给第一阶段研究实质性参与者予一次性研究经费补助。(区研训中心)


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